９月２５日（水）

　今日は、タスマニア橋を渡った町にある、LINDISFARNE SCHOOL(ﾘﾝﾃﾞｽﾌｧｰﾝ)と いう小学校を訪問しました。
　このタスマニア橋というのは、タスマニアで一番長い橋になります。

　この小学校では、校長先生の説明、次に、校舎内の案内と授業参観、そして、 午後は、ワークショップを行った。ワークショップというのは、オーストラリア の小学生に、日本や埼玉のことを紹介したり、一緒に遊んだりする催しのことで す。

　校長先生による、この小学校の説明。

　創立は、１９５５年。生徒数は、２７５名です。幼稚園（４歳）から小６（１ ２歳）までいます。

　２０年前は、５００人くらいの子どもがいましたが、今では、この人数になっ ています。敷地は、３〜４haくらい。周囲を散歩すると１kmくらいあります。校 舎の教室が、子どもの数が多いときに比べて余っているので、空き教室で、美術 や技術系の教室にして、授業を行っています。

　小学校は、８クラスで、１クラスは２８名くらい。幼稚園は、２クラスです。 小学校の８クラスのうち７クラスは、２学年を一緒にした複合クラスになってい ます。

　職員数は、１３人（担任１１、音楽・体育・日本語・休みの時の代替教師・１ 週間を半分ずつ持つ教師）がいます。学校全体では、先生：生徒の比が１：２２ の割合になっています。この計算では、幼稚園児は、１人が１／２人という計算 になっています。というのも、幼稚園は、週の半分しか学校へ来ないからです。

　Ｑ：紫外線の対策は。
　Ａ：休憩と昼休みには、必ず帽子をかぶるように言っている。また、保護者や 地域の人たちの協力で、日除けになる屋根を作っている。

　Ｑ：子どもたちが通ってくる範囲は。
　Ａ：ほとんどが１〜２kmの距離だが、中には、５〜１０kmの離れた場所もあり ます。

　Ｑ：この学校の特色は。
　Ａ：日本語や音楽に力を入れています。８クラスのうち５つのクラスが日本語 の授業をしています。

　というような質疑をしているうちに、見学の時間になったので、各教室へ見学 に行きました。今日は、２グループに分かれての見学です。

　いくつかの授業と幼稚園、プレップ（準備年）の様子を見学しました。
　その見学の中で、校長先生に質問して、いくつか答えてもらいました。

　Ｑ：教室の中にコンピュータがあるが、この学校には、たくさんあるのか。
　Ａ：各教室に２台のコンピュータ（マッキントッシュとＡｃｏｒｎ）が設置さ れている。
　図書室には、電話回線につながったコンピュータがあり、ＴＶ会議も出来るよ うになっているが、まだ、ＴＶ会議システムは、使われていない。これは、日本 語の先生が、他の学校の日本語の先生と連絡をとったり、するために使われる予 定とのこと。

教室のコンピュータ

　Ｑ：英語の授業について
　Ａ：英語以外の言語を教えるのが、教育庁の方針である。そのために、教育庁 のサポートがいくつかある。図書室のコンピュータもそのサポートの１つである 。
　また、タスマニア州で、１４の学校が、日本語を教えている。
　この学校では、３年生から教え始め、６年生まで教えている。去年は、日本語 の先生がいなくて、教えられなかった。その前の年は、日本語を教えていたので 、保護者が、がっかりしていた。

日本語の授業の掲示

　Ｑ：家に帰って、子どもたちが日本語を使う機会がありますか。
　Ａ：兄弟の通う学校が、日本の学校と提携を結んでいて、その関係で、日本人 にあったことがある生徒が１名。

　Ｑ：家では、コンピュータを使っていますか。
　Ａ：ほとんどの家にあり、中には、インターネットにつながっている子どもも いる。

　Ｑ：生徒が同じものを着ているようですが、制服は、ありますか。
　Ａ：制服があり、強制はしていないが、なるべく着用するようお願いしている。保護者がリサイクルの店をやっているので、小さくなったら、大きなものと交換してくれる。

　Ｑ：日課は。
　Ａ：時間割は、次のようになっています。

　　　　９：００〜１０：３０
　　　１０：５０〜１２：３０
　　　　１：２０〜　２：５５
　　　　　　　　　　３：００下校

　Ｑ：購買はあるか。
　Ａ：保護者のボランティアでやっている。保護者が学校に対して熱心です、購 買だけでなく、図工や読み書きの時も保護者が来てくれることもあります。今は 、２００家族くらいが助けてくれている状態にあります。

　Ｑ：日本は、核家族化が進んでいますが、家族構成は、どうですか。
　Ａ：家族構成は、日本と同じようだ。しかし、片親の家庭が増えている。

　Ｑ：共稼ぎの場合、ボランティアの協力はどうするか。
　Ａ：共稼ぎの場合、難しいが、奉仕の日や学校祭の時など手伝ってくれる。

　Ｑ：時間割はどうなっているか。
　Ａ：特に決まっていない。非常勤の先生の時間帯だけは、決められているが、 他の教科は、その先生が決める。教科の時間も、８つの教科があるが、バランス を考え取り組んでいる。１つの教室で、いくつかの教科をやっていることもある が、先生の指示に従って、やっている。

　Ｑ：学区はどうなっていますか。
　Ａ：一応ホームエリア（学区）はある。その地域の子は、入れなければならな いが、それ以外の区域でも、その学校に入りたいという希望があり、空きがあれ ば入学できる。この学校の子どものほとんどは、この学区から来ているが、４０ 名ほどは、隣の学区から通学している。

　Ｑ：日本では、オーストラリアを広大で豊かな国と紹介しているが、オースト ラリアでは、日本をどう紹介していますか。
　Ａ：日本は、人口密度が高い。学校でのしつけが厳しい。生活習慣が違う。戦 争についても取り上げ、広島の原爆のことも話をする。また、テクノロジーが進 んだ国であり、豊かで知的な国である。

　Ｑ：行事と生徒の評価は。
　Ａ：行事は、水泳、クロスカントリー、陸上競技の大会があり、これらは、他 の学校との大会もある。
　学校祭は、保護者が中心にやる行事で、家族が集まって行う。
　他に、音楽祭、遠足などがある。また、募金活動（心臓病に関するもの）も、 午後の時間帯に全員で行うことがある。
　成績・評価については、生徒の作品や、生徒の状態を見て評価する。最近では 、教育庁が読み書きの能力テストも行った。
　生徒の作品や記録がとってあり、保護者はいつでも見られるようになっている。

　午後の

ワークショップ

ワークショップでの校長先生

第１部　開会的行事

第２部　日本体験

ワークショップでの折り紙

第３部　終わりの言葉

　ワークショップは、６０余人の子どもたちと、数人の保護者が参加してくれました。
　どの子どもたちもとても楽しく参加していたようです。
　また、３年生から日本語を習っているということで、「こんにちは」や「さようなら」は、どの子も言っていました。

　日本語の掲示や飾り付けがしてあり、日本語の先生も習い初めてまだ３年といっていましたが、一生懸命日本語を話していました。

ビスタホテル

　今朝は、きれいに晴れていたが、夕方、シャワーというにわか雨のようなものにバスの中であう。タスマン橋の上では、虹が出ていてとてもきれいだった。今日の気温は、上着を着ていてちょうどいい程度。

　小学校から帰ってきて、ホテルに帰ってきたのが５時頃。
　昨日、一部の人が行った寿司屋が、板橋区出身の人がやっているところだというので、一緒に出かけた。

　途中、歩いていったが、坂道や、公園など、ＴＶに出てくる外国のようであった。緑が新しくて、とてもきれいだ。公園では、八重桜や椿、桜草の花が咲いていた。

　すしは、１人前松で２０ドル。ビールは、小瓶１本（昨日まで飲んでいたグラスで約２杯）で、４ドル程度。

　帰りも歩いて帰ってきたかったのだが、タクシーを呼んでしまったというので、タクシーで帰った。１.５kmくらいかと思うのだが、約４ドルであった。

パソコン通信事情

と書いて、送ろうと思ったら、モジュラージャックのサイズは合うのですが、呼び出し音が日本と違い通信できません。
　受話器を上げたとき、日本なら、ツーという音がしますが、このうちの電話は、トゥルトゥルトゥルという感じの音なのです。それで、モデムが、電話をかけられないというメッセージを出して止まってしまいます。このメールが送れるのは、いつになるでしょう。

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